《深化新时代教育评价改革总体方案》是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，为深化新时代高等学校教育评价改革指明了前进方向、提供了重要遵循。总体方案作为顶层设计，提出了“五破五立”，设立了教育评价“指挥棒”，破解了长期以来教育评价存在的弊端，充分体现了党和国家营造教育新生态的决心。对此，我谈三个方面的体会。
一是要从发展之大局理解“破”与“立”的关系。《总体方案》的“破”是坚决矫正教育短视行为和功利化评价倾向，“立”则是让教育的本质和初心能够得到回归和彰显。之所以要破立并举，是因为不科学、不合理的教育评价导向和做法已经影响了教育的可持续发展。总体方案的提出充分体现了中国特色社会主义进入新时代，教育发展的新定位、新特征、新要求。习总书记说当今世界处于百年未有之大变局，在这变革大局中实现中华民族伟大复兴的中国梦归根到底靠人才、靠教育。为党为国家为社会输送德才兼备、与时俱进、全面发展的高层次人才，高等教育任务艰巨，使命重大。新时代高等教育发展与评价只有回归根本、深化创新，走向新境界，才能实现教育治理体系和治理能力现代化，才能提高人才培养成效。
二是要从人才培养之规律理解“评什么”与“怎么评”的问题。学生的发展，是教育的根本。以学生成长成才为中心，来开展知识的传播与传承、教师的发展与晋升、教育资源的规划与配置，这才是根本的着眼点。苏格拉底谈到教育的智慧是唤醒内心。点亮每个学生身上真善美的特质，激活每个丰富而又灵动的生命，需要有一种前瞻、立体的教育理念和价值标准。习总书记说要“以树人为核心，以立德为根本”。《总体方案》回归育人的根本，把立德树人成效作为根本标准，确立了教育评价的根本方向。因而，要以德立身、以德立学、以德施教，把立德树人贯穿于教育评价改革各项任务始终，落实到学校评价、教师评价、学生评价之中，促进德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系加快形成。
三是要从现实之基础探索“做什么”与“怎么做”的路径。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。为新时代培养优秀人才，教师责无旁贷。《总体方案》为我校“双一流”高水平大学建设，促进教育治理能力和水平提升提供了强有力的指导，也为每位老师潜心育人提供了重要准则。我们每位老师要围绕落实立德树人根本任务，结合自身的岗位和职责，努力争当深化教育改革的“排头兵”。“学高为师、身正为范”，作为一名党员教师，要彰显榜样示范作用，在立德树人方面更需发挥先锋模范带头作用。要把爱的思政教育有机融入专业教育教学中，培养学生爱党、爱国、爱家、爱己，爱知识、爱学习、爱思考、爱行动。要积极探索教学改革的方式方法，着眼于育人全过程，科学评价教学成效，及时改进教学方法，提升教学效果。要在耕耘好三尺课堂讲台同时，深入学生群体之中，引导学生在实践教育、劳动教育中格物致知、诚意正心。“亲其师，信其道”，要建立良好的师生关系，要以高尚的人格、坚定的信念、渊博的学识，引导学生不忘初心、牢记使命、明确目标、孜孜以求，为成为担当民族复兴大任的时代新人而努力奋斗。